基础教育参考杂志属于教学核心期刊

期刊级别：核心期刊

期刊周期：半月刊

国内统一刊号：CN11-4889/G4

国际标准刊号：

主办单位：教育部教育管理信息中心

主管单位：中华人民共和国教育部

　　《基础教育参考》简介

　　《基础教育参考》[1] 由中华人民共和国教育部主管、教育部基础教育一司指导，教育部教育管理信息中心主办，是专门服务于基础教育各级行政领导、中小学校长、教育教学研究人员、骨干教师和关注我国基础教育改革与发展各界人士的一份国家级刊物，国内统一刊号CN11-4889/G4，国际标准刊号ISSN 1672-1128，邮发代号82-127，全国各地邮局均可订阅。本刊在国内外公开发行，力求为我国基础教育的创新和优质发展服务，是各位教育工作者瞭望世界的窗口、教育科研的资源、决策管理的参谋、借鉴参考的平台。本刊具有资料保存价值。

　　《基础教育参考》主管单位：中华人民共和国教育部，主办单位：教育部教育管理信息中心，国内统一刊号：11-4889/G4，国际标准刊号：1672-1128

　　《基础教育参考》由中华人民共和国教育部主管、教育部教育管理信息中心主办，是专门服务于基础教育各级行政领导、中小学校长、教育教学研究人员、骨干教师和关注我国基础教育改革与发展各界人士的一份国家级刊物，国内统一刊号CN11-4889/G4，国际标准刊号ISSN1672-1128，邮发代号82-127，全国各地邮局均可订阅。本刊在国内外公开发行，力求为我国基础教育的创新和优质发展服务，是各位教育工作者瞭望世界的窗口、教育科研的资源、决策管理的参谋、借鉴参考的平台。本刊具有资料保存价值。本刊特色：以刊登国外基础教育信息为特色，国内外信息并重，突出可借鉴性，力求为我所用，具有前瞻性，内容上分层次，能适合管理者、教学和科研人员的不同口味，是我国基础教育领域及时了解国内外基础教育的最新动态和办学经验的权威刊物。本刊大力推介国内外办学经验和教改动向，直面我国教育改革与发展的热点和难点问题，力求让基础教育领域的工作者，特别是管理者能从中得到启发和有所借鉴，成为他们获得权威、鲜活、前卫、及时和可借鉴的国内外教育最新动态的独特窗口，同时为中外基础教育工作者提供一个探讨和交流的平台。

　　《基础教育参考》收录情况

　　国家新闻出版总署收录　中国知网、万方数据库全文收录期刊、维普中文期刊全文收录

　　《基础教育参考》栏目设置

　　研究报告、文献综述、简报、专题研究。

　　《基础教育参考》投稿须知

　　(一)基本要求来稿要求题材新颖、内容真实、论点明确、层次清楚、数据可靠、文句通顺。文章一般不超过5000字。投稿请寄1份打印稿，同时推荐大家通过电子邮件形式投稿。

　　(二)文题文题要准确简明地反映文章内容，一般不宜超过20个字，作者姓名排在文题下。

　　(三)作者与单位文稿作者署名人数一般不超过5人，作者单位不超过3个。第一作者须附简介，包括工作单位、地址、邮编、年龄、性别、民族、学历、职称、职务;其它作者附作者单位、地址和邮编。

　　(四)摘要和关键词所有论文均要求有中文摘要和关键词，摘要用第三人称撰写，分目的、方法、结果及结论四部分，完整准确概括文章的实质性内容，以150字左右为宜，关键词一般3～6个。

　　(五)标题层次一级标题用“一、二、……”来标识，二级标题用“(一)、(二)、……”来标识，三级标题用“1.2.”来标识，四级标题用“(1)、(2)”来标识。一般不宜超过4层。标题行和每段正文首行均空二格。各级标题末尾均不加标点。

　　(六)计量单位、数字、符号文稿必须使用法定的计量单位符号。

　　(七)参考文献

　　限为作者亲自阅读、公开发表过的文献，只选主要的列入，采用顺序编码制著录，按其文中出现的先后顺序用阿拉伯数字编号，列于文末，并依次将各编号外加方括号置于文中引用处的右上角。书写格式为：作者.文题.刊名年份;年(期)：起始页.网上参考材料序号.作者.文题网址(至子--栏目).上传年月。

　　为保证本刊的权威性，杜绝任何形式的抄袭稿。稿件文责由作者自负，编辑部有权作必要的修改。文稿在3个月内未收到退修或录用通知，作者可自行处理，另投他刊。未被录用的稿件一般不退稿，请自留底稿。

　　《基础教育参考》杂志2016 年09期投稿论文查询：

　　河南省郑州市金水区文化绿城小学………………………………………………

　　践行开放发展理念 提升学校治理水平………………………………………… 杜柯伟;

　　核心素养:为学生健康与幸福成长固本强基………………………………………… 俞国良;

　　实施教育基建项目的问题与对策………………………………………… 冯嵩;

　　区域民办学校教育科研发展势头迅猛——以北京市海淀区为例 …………………………………………李艳莹;

　　汇聚力量 传播文明——中学网络文明宣传工作的实践与思考………………………………………… 高昂;

　　如何提升学生发展处对班主任工作的引领力………………………………………… 张全明;

　　浅谈基于课程标准的教学与评价研究 …………………………………………吴杏芳;

　　努力推进教育改革 切实深化素质教育 …………………………………………赵国弟;

　　“互联网+”背景下教师的反思与实践 …………………………………………卞桂富;

　　行思并进 内涵发展——浅谈校长课程领导力 …………………………………………杜豫;

　　在边际推进中构建智慧课堂——小学美术课堂教学策略新探………………………………………… 王安琴;

　　教师要用心经营师生之间的适度距离………………………………………… 黄文龙;

　　让学生走进文本体验阅读的愉悦 …………………………………………汪群峰;

　　如何有效培养学生的数学思维能力………………………………………… 李传富;

　　朗读教学的设计与评价探究 …………………………………………黄秀玲;

　　利用生活情境提升思想品德课堂教学有效性………………………………………… 徐佳佳;

　　“互联网+”在中学化学教学中的应用探索 …………………………………………余忠良;

　　“用爱走进幼儿心灵”教学实践初探 …………………………………………李迎;