西北成人教育学院学报教学职称论文投稿
期刊级别：核心期刊
期刊周期：双月刊
国内统一刊号：62-1149/G4
国际标准刊号：
主办单位：西北师大继续教育学院
主管单位：西北师范大学
《西北成人教育学院学报》简介
《西北成人教育学院学报》Journal of the Northwest Adult Education(双月刊)曾用刊名：西北成人教育学报;函授通讯;高师函授，1999年创刊，是国内教育教学方面的专业指导性刊物。自创刊之日起始终恪守理论与实践相结合，普及与提高相并重，倡导服务创新，推动教育事业发展，为教学研究和教育事业服务，为广大教育工作者的学术交流和教育交流服务。力求集全国各级教育机构成功管理经验之精华，纳百家理论研究之精髓，突出改革，突出新论，开拓视野，探索新领域。以报道教育教学领域的信息研究、信息资源建设与利用等方面的理论方法、现代教学应用等为主，形成了面向实践、注重新技术、追求新理论的特色，铸就了求实创新的学术风格，成为中国教育教学领域具有权威性与专业指导性的学术刊物。所载论文既反映了我国教育教学事业发展历程，又引领我国教育教学事业发展方向，为我国教育教学事业发展做出了重要贡献。《西北成人教育学院学报》主管单位：西北师范大学，主办单位：西北师大继续教育学院，国内统一刊号：62-1149/G4，国际标准刊号：1008-8539
《西北成人教育学院学报》贯彻党和国家的教育教学工作方针政策,贯彻理论与实践、普及与提高相结合的方针,反映我国教育教学与研究工作的重大进展,促进国内外学术交流,坚持“以交流促创新，以创新促发展”的办刊宗旨，坚持刊物品质第一位的办刊理念，全力打造一个贴切于新时代要求的学术交流平台。
《西北成人教育学院学报》收录情况
国家新闻出版总署收录 维普网、万方数据库、知网数据库收录
《西北成人教育学院学报》影响因子：
截止2015年万方：影响因子：0.166;总被引频次：243
截止2015年知网：复合影响因子：0.114;综合影响因子：0.053
《西北成人教育学院学报》栏目设置
成人高等教育、探讨与争鸣、专题研究、教学研究、学习指导、基础教育研究、学员论坛。
《西北成人教育学院学报》投稿须知
1.内容：立意新颖，观点明确，内容充实，论证严密，语言精炼，资料可靠，能及时反映所研究领域的最新成果。本刊尤为欢迎有新观点、新方法、新视角的稿件和专家稿件。
2.格式必备与顺序：标题、作者、作者单位、摘要、关键词、正文、注释或参考文献。篇幅以2200-8800字为宜。2200字左右为1个版面。
3.请在来稿末尾附上作者详细通讯地址。包括：收件人所在地的省、市、区、街道名称、邮政编码、联系电话、电子信箱、代收人的姓名以及本人要求等，务必准确。论文有图表的，请保证图片和表格的清晰，能和文字对应。
4.本刊实行无纸化办公，来稿一律通过电子邮件(WORD文档附件)或QQ发送，严禁抄袭，文责自负，来稿必复，来稿不退，10日未见通知可自行处理。
5.本刊来稿直接由编辑人员审阅，疑难重点稿件送交相关专家审阅，本刊坚持“公平、公正、公开、客观”的审稿原则，实行“三审三校”制度。
6.来稿一经采用，杂志社将发出《用稿通知单》，出刊迅速，刊物精美，稿件确认刊载后，赠送当期杂志1册。
《西北成人教育学院学报》2016 年02期成功收录论文：
我们需要更加重视教师的专业自主性…………………………………… 赵明仁;
近十年《教育研究》载文的可视化分析 ………………………………李倩;熊华军;
县域义务教育均衡发展研究综述 ………………………………闫锦波;
城乡义务教育阶段教师交流研究现状述评 ………………………………侯娅莉;
学校教育实现学生幸福感提升的探究……………………………… 常小莉;刘咏梅;陈艳军;
社区教育研究的分析与展望——基于对成人教育学专业硕博论文的元分析 ………………………………马琳雅;赵艳芳;卜云伟;
边疆民族地区新型城镇化建设进程中继续教育发展研究——以云南省为例 ………………………………朱胜晖;宁莎莎;潘艾伦;
浅议网络信息技术在成人函授教育中的应用 ………………………………王霞;
池州市外语旅游人力资源存在问题及对策研究 ………………………………钟奇峰;
开发高山茶文化口语化校本教材的思考……………………………… 谢芳坚;
中等职业学校教师专业发展研究——以兰州理工中专为例 ………………………………梁默;
高职教师工作场所学习的困境和超越——以浙江某高职院校为例 ………………………………张显锋;
课程与教学论的学科体系探析……………………………… 王亚;
范文参考：城乡义务教育阶段教师交流研究现状述评
【摘要】：教师资源是教育资源的核心,义务教育均衡发展,教师资源应均衡,而教师交流是均衡配置教育资源的重要途径。推进教师交流,改善教师资源配置状况,是加强农村教师队伍建设、提升教育质量的重要举措。通过文献分析法从多学科视角以及微观层面对国内教师交流制度进行整理,并梳理国外教师流动的文献,希望对完善城乡教师交流制度,促进城乡教育均衡发展提供借鉴。
【关键词】： 义务教育 城乡 教师交流 述评
