中学语文教学参考是核心期刊吗
期刊级别：核心期刊
期刊周期：月刊
国内统一刊号：61-1031/G4
国际标准刊号：
主办单位：陕西师范大学
主管单位：教育部
《中学语文教学参考》简介
《中学语文教学参考》(月刊)创刊于1972年，由陕西师范大学主办。旨在紧密结合中学语文课之教学，反映全国各地的教改经验及其动态，探索语文教学规律;兼顾教与学，开发智力培养能力，探讨学习方法和自学途径。主管单位：教育部，主办单位：陕西师范大学，国内统一刊号：61-1031/G4，国际标准刊号：1002-2155
《中学语文教学参考》杂志是由陕西师范大学教育出版集团·杂志社主办的全国中文核心期刊全国优秀语文期刊是专门研究中学语文教学改革和考试的教学辅导类期刊。本刊积极倡导一纲多本的教学改革，推进素质教学理念及教学方法，为优秀的教学实验、教学实录等提供展现教师才智的舞台，探索高考中考命题规律，充分体现教与学、学与考的有机结合。
《中学语文教学参考》收录情况
国家新闻出版总署收录 维普网、知网数据库收录
《中学语文教学参考》中文核心期刊
1992-2011连续3届中文核心期刊(中文核心期刊(1992)、中文核心期刊(2008)、中文核心期刊(2011))
《中学语文教学参考》栏目设置
语文教育研究、新概念阅读教学、阅读教学、复习与应试、命题研究教材分析与研究、创新教学设计、教与学、备课参考、课改探微、课标课堂、教材新解、阅读与养成、写作新探、语文沙龙、考证论坛、学校考研视窗。
《中学语文教学参考》投稿须知
1、文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠，文责自负(严禁抄袭)，文字要精炼。
2、姓名在文题下按序排列，排列应在投稿时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚，多作者稿署名时须征得其他作者同意，排好先后次序，接录稿通知后不再改动。
3、文章要求在2000-2400字符，格式一般要包括：题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词、正文、参考文献等。文章标题字符要求在20字以内。
4、文章中的图表应具有典型性，尽量少而精，表格使用三线表;图要使用黑线图，绘出的线条要光滑、流畅、粗细均匀;计量单位请以近期国务院颁布的《中华人民共和国法定计量单位》为准，不得采用非法定计量单位。
5、为缩短刊出周期和减少错误，来稿一律使用word格式，并请详细注明本人详细联系方式。审稿周期一般为5个工作日，作者也可来电查询，以免影响正常发表。
《中学语文教学参考》杂志2016 年Z2期收录论文目录：
语文文化与国际视野 ……………………………………………………齐月忠;
“第十一届全国中小学教师文化作文与文化教学优质课大赛”速写…………………………………………… 王洪;
关于语文教学转向之“审美”探究……………………………………………
在语文教学中如何处理审美…………………………………………… 张悦群;
通过“审美”学习“语用”…………………………………………… 植广宁;
《湖心亭看雪》教学实录…………………………………………… 李慎;
民俗题材文本审美的教学处理 ……………………………………………赵坤;
融:语文课堂教学追求之境 ……………………………………………贾龙弟;
决定教学内容取舍的几个文本因素…………………………………………… 梁运义;
教学设计的品质从何而来…………………………………………… 戚成林;
课堂不该是微课的沃土——浅谈微课在语文课堂中的有效使用…………………………………………… 王辉;
基于儿童视角的童话教学…………………………………………… 李旭东;
心中若无学生 何来教学设计 ……………………………………………迟伟杰;
在场域视野下激活阅读期待…………………………………………… 诸定国;
最是情深 别有意美——初中经典诗文教学探微…………………………………………… 吴琼;
阅读中徜徉 活动中收获 ……………………………………………杨宏丽;
浅谈“入乎其中、出乎其外”的阅读路径 ……………………………………………黄富成;
阅读教学,您示范了吗? ……………………………………………徐长林;
例谈初中课外阅读考级指导策略 ……………………………………………宁雪红;
我们该如何组织学生阅读 ……………………………………………陈万清;
语文任务型生本课堂学习单的使用策略…………………………………………… 范维胜;
标标点点总关情——例谈细读标点在阅读教学中的运用艺术 ……………………………………………王志芬;
关于引导学生深度阅读的实践与研究 ……………………………………………王静;
在想象中阅读…………………………………………… 杨富志;
作文教学的语文味…………………………………………… 宋淑君;
发表论文：在语文教学中如何处理审美
【摘要】：正笔者在做《让审美焕发语文的活力》讲座之际,曾有教师质疑:"怎能‘让审美焕发语文的活力',应该是‘让语文焕发审美的活力'吧!"对此,本人回应:"我们教的是语文课,还是美学课啊?"对方也很机警:"语文课也需要审美,语文课程有着不可或缺的审美功能!""是的,语文课程有审美功能,但审美功能是其基本功能吗?"对方哑然,可能已经怀疑自
【关键词】： 教学要点;审美活动;学习语言;语言文字;阅读教学;语言运用;文化熏陶;对比教学;语言教育;阳刚美;
