基础教育课程发表国家教育期刊征稿

期刊级别：国家级期刊

期刊周期：半月刊

国内统一刊号：11-5187/G

国际标准刊号：

主办单位：教育部主管、教育部基础教育课程教材发展中心

主管单位：教育部

　　【基础教育课程杂志社简介】

　　《基础教育课程》曾用刊名(中小学图书情报世界)1993创刊，本刊杂志是教育部主管、教育部基础教育课程教材发展中心主办的国家级正式刊物。设立“政策·热点”、“教学·教研”、“争鸣·讨论”、“信息·博览”四大板块，下分若干栏目，以满足教育管理者和教师、教研等专业人士在课程改革实践中的最大需求。

　　《基础教育课程》为配合基础教育课程改革的需要，本着宣传新教育思想，报道课程改革主流声音，为基础教育课程改革实验区提供最权威的政策与专业支持的宗旨，突出针对性、有效性和人文性，借助基础教育课程教材发展中心的优势，为教师、教育行政、教研人员与专家、政策决策者间搭建对话的平台，是基础教育课程改革的指导性刊物。

　　【基础教育课程杂志栏目设置】

　　政策·热点、教学·教研、争鸣·讨论、信息·博览

　　【基础教育课程杂志荣誉】

　　知网收录(中)维普收录(中)中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊

　　【基础教育课程杂志2015年第16期目录参考】

　　课堂教学要慢下来

　　王锐锋

　　“动享课堂” 彰显“创客”张力——“动享课堂”在化学教学中的实践探

　　綦俊杰

　　依托校本课程资源 促进高中英语课外阅读

　　王慧

　　创设情境 提升初中英语教学的有效性

　　邵瀚洁

　　从语文中来 到语文中去

　　龚中豪

　　简单的数学 不懈的追“求”

　　张旭娟

　　【基础教育课程杂志优秀范例】

　　课堂教学要慢下来

　　摘要：现在部分学校都在搞如“先学后教”“翻转课不会的学生也收效不高,原因是课堂没有慢下来。堂”“师友互助”“五步七环节”等教学模式,教师 例如,已知:如图1,五、F是对角线上为了赶进度,完成教学环节,准备内容较多,导致课两点,且堂教学过程中的重点知识不突出和难点活动不充分, A^L-—几何问题画图作图能力、分析思路较差,代数问题程序性过程算理算法混乱,跳步现象严重,阅读理解动手操作较弱,结果是教师教得精疲力尽,学生学得身 图1心疲惫,导致的结果是“积重难返”,最终结果学生 求证:四边形是平行四边形。厌学数学或者上大学、工作后认为学数学无用。因 学生展示的证法如下:此,教师在曰常教学中要做到优化教学环节,处理问 证法一:连接扣),用对角线互相平分证明;题从容、细腻,要教出数学本质,教学工作一定要慢 证法二:证AAEDSACFS,证下来。