颠末郑州、焦作、许昌及省属学校为期两年的试点，调整完美后的中小学教师职称新政本年将在全省推广实施。省人力资本社会保障厅近日发布了《河南省中小学(幼儿园)教师程度评价尺度》(以下简称《尺度》)，2014年起，全省中小学、幼儿园合适前提的教师都能够申报评审高级职称了。
同一设置五个职称级别
《尺度》对教师的评价重点将学能力、分析表示、课程和教科研三个方面予以评价，使教师真正有精神投入“教书育人”。
《尺度》，此后，我省中小学、幼儿园教师专业手艺职务分为五个级别，别离为：员级、助理级、中级、副高级和正高级，名称顺次为：教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。
《尺度》合用于我省通俗中小学、幼儿园、职业中学、特殊教育学校、工读学校以及各级教研室、电化教育馆和校外教育机构中处置中小学教育讲授、学前教育和教研工作的退职在岗教师。
师德有问题不得报职称
按照，中小学教师申报职称，应具备响应的教师资历，合适中小学、幼儿园教师或校(园)长专业尺度要求，具备响应的专业学问和教育讲授能力，在教育讲授一线工作。参评者任现职以来年度查核均为及格及以上等次，并按完成继续教育使命。
全省中小学、幼儿园高级教师和正高级教师采纳讲课答辩和专家评审相连系的体例进行评价。凡承担讲授、教研使命和班主任等工作，或不克不及履行现岗亭职责的，昔时不得申报。凡呈现违反《中小学教师职业规范》的，违反各级教育部分出台的规范教师行为相关的，昔时不得申报职称。
讲课能力有明白要求
为进一步指导中小学教师重讲授、重教研，《尺度》对教师讲课能力有更明白的要求。
按照新政，此后，中小学、幼儿园教师申报中级及以上职称，除必需的学历及任职年限、专业履历之外，对其教师专业程度的认定起首要安身讲堂，即把讲课作为首要前提。
以申报一级教师即中级职称教师程度认定尺度为例：《尺度》，中学、小学、幼儿园教师每学年完成讲授工作量不少于320课时；兼任办理工作的教师每学年讲授工作量不少于兼任教师的1/2，且每学年听课、评课不少于60节；校带领每学年讲授工作量不少于兼任教师的1/3，且每学年听课、评课不少于60节。
此外，对中级以上职称评审，还要求参评者需具备必然数量、必然尺度的优良课、示范课和观摩课。
报高级须有支教履历
作为本年全省初次全面启动的中小学教师高级职称评审，其响应的申报资历也更为严酷。
按照，申报高级教师，博士研究生结业并获博士学位，应担任一级教师2年以上；研究生结业并获硕士学位应担任一级教师4年以上；本科学历或取得硕士学位，应担任一级教师6年以上；大专学历应在幼儿园、小学、初中任教，并担任一级教师8年以上。
此外，按照，申报高级教师任职资历者，城镇中小学教师须有1年以上在农村塾校或亏弱学校任教、支教的履历。
论文不再是必备前提
《尺度》最次要的一大“亮点”是，对申报高级教师和以下职称人员论文不再作为必备前提，而是在工作履历要求中指导教师多进行讲授反思，每学期需有必然数量、必然价值的讲授、案例或教科研论文，指导教师通过反思对本人的讲授经验进行提拔，更好地指点现实讲授工作。
此外，《尺度》不再把学生加入竞赛获作为教师业绩前提。
