《新课程尺度英语》重视以报酬本，学生本质教育的养成，强调要关心每个学生的感情，激发他们的进修乐趣，体验、实践、参与、交换与合作的进修体例，倡导“使命型”的讲授思惟，重视学生进修过程的评价、培育学生分析使用言语的能力。这势必对教师提出了更高的要求，要求教师在新课程尺度下要有新思惟、新、法，成功地上好每一堂课，成功地结好每一堂课。发生“课虽尽而趣无限，思未尽”的结果。
一、结课的特点次要表示
1.结课有益于学生加强新旧学问的建构。通过归纳、总结，能使新旧学问无机的联系起来，把本课的新知通过总结的体例纳入学生原有的认知布局中，使学生从全体上把握本课的学问布局。
2.结课有益于学心理清学问进修的思。在英语讲堂讲授中，因为言语学问点比力多，往往分离于分歧的课时和讲授环节，若是不及时总结、梳理，极易遗忘或者混合。
通过总结能够协助学生及时的理清学问脉络，理清进修思，把握进修重点。
3.结课有益于学生加深对学问的理解。在新课即将竣事的时候，通过教师指导学生归纳本课学过的言语学问或复述课文的体例，能够加深对新课学问的理解回忆，又能够强化新知，达到事半功倍的讲堂结果。
4.结课有益于激发学生进修英语的乐趣。在英语讲堂讲授中，教师若是能细心设想合适学生进修乐趣（如操纵Chant， Song， Video，Role play等）的结课形式结课，不只能够营建一个的、协调的、积极互动的言语空气，还能够让学生在夸姣的结课中等候迎来每一节英语课。
二、结课的准绳
为了真正求得结课的实效，教师在讲堂讲授中应遵照以下准绳：
1.目标性准绳
讲授方针是讲堂讲授的魂灵，无论是导入、呈现、内容、对话仍是都要合适每节课的讲授方针。在一节课竣事的时候，结课更该当环绕讲授方针进行，使其有明显的目标性。
2.趣味性准绳
“乐趣是最好的教员，乐趣是聪慧的源泉”。因而，教师在讲课时，应针对分歧的课型，分歧的讲授内容和要求，以学生的学问布局、智力程度、春秋特点和心理特征为根据，采用乐趣性的结课体例，为学生的言语输出缔造一个舞台，从而激发学生的进修英语的热情，指导学生把讲堂所学的言语学问使用到现实糊口中，让学生体验到进修言语的益处和乐趣。
3.性准绳
新课标：学生的成长是英语课程的起点和归宿。在方针设定、讲授过程、评价等方面都凸起以学生为主题，教师要安身于指导、点拨、，让学生积极参与讲堂讲授，师生配合完成结课。
三、结课的体例与技巧
3.1归纳总结式
这种体例是对讲堂所学言语点、重难点进行梳理，加深学生对讲堂讲授内容的理解。这种体例亦能够是本堂课所学内容的归纳，也能够是前几堂课的小结。目标是让学生对所学内容进行一课一归纳、单位一小结，起到加深印象，加强回忆的感化，能够让学生对所学单词、句型畅通领悟贯通，提高学生英语言语的使用能力和言语能力。在结课时不妨能够采用以下几种策略：
3.1.1Chant
在Go for it教材中，教师能够指导学生对讲堂所学学问进行归纳，对一些言语点能够采用Chant的形式进行讲堂小结。好比在传授Grade8I Unit 11及Grade8II Unit 7一课时，可是采用以下Chant 的体例进行小结， 需要时能够进行对比小结加强回忆：
Could you please do this again？
Yes， yes， yes， I can.
Could you please not do that again？
No， no， no， I cant.
Would you mind doing this thing？
No， no， not at all， not at all.
Would you mind doing that thing？
Sorry， sorry， Ill do it right away.
Would you mind not doing this thing？
Would you mind not doing that thing？
Sorry， sorry， I wont do it again.
若是对一些容易混合的语法点也能够采用Chant的形式进行语法课的讲堂小结。好比：
主语三单他、她、它，
动三形式后面压，
词尾一般s加；
辅音字母+y型，
变y为i，es；
ch，sh真风趣，
s，x，es；
三个特殊哪里去？
has、goes和does；
否认句，记住它，
动词前面doesnt；
疑问句，别焦急，
句首Does，来帮你；
必定回覆用Yes，
he、she、it加does；
否认回覆要用No，he、she、it、doesnt；
Does、doesnt来帮你，
后面动词定留意，恢回复复兴形要。
四、结语
以上就是作为一名年轻教师对新课程尺度指点下的英语结课内容的点滴。总之，讲授有法，教无定法。我认为无论采纳何种体例结课，都不克不及“鹊巢鸠占”，只能“画龙点新课标指点下的初中英语讲堂结课艺术由专注结业论文与职称论文的供给,转载请保留网址.睛”，对于结课也一样，在新课程尺度下，作为教师，要按照英语讲堂讲授的现实环境，因课型，课程内容、学生程度的分歧，尽量找出适合本人和学生现实的结课体例，朝着更科学、更人道化的标的目的继续成长，在调动学生积极性的同时留给学生一个回味的夸姣空间，那么所传授的课就会在这个舞台上表演最美、最好、最动听的影片来。
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