跟着社会成长对高本质技术型人才需求的日益增加，高职院校的工程专业必需注重工程制图课程讲授质量的提高，通过对保守工程制图讲授进行，将其与CAD讲授相连系，偏重于学生专业学问实践使用能力和计较机辅助设想能力的培育，从而鞭策高职院校工程专业讲授的可持续成长。
环节词：工程；制图；CAD；讲授；职称论文
一、工程制图与CAD讲授的需要性
工程制图是工程类专业的一门主要手艺根本课，也是工程项目实施的根本。该课程着重于培育学生的抽象思维能力、空间想象能力、审美能力、设想表达能力、立异构形能力，具备实践性较强的特点，所以工程制图课程必需建立以社会需求为导向，以工程手艺为主线，以现实工程为布景的讲授模式，在讲授中注重学生工程认识、本质、实践能力的提高。而CAD画图讲授作为培育学生工程制图实践技术的主要路子，大大都高职院校往往却没有处置好两者之间的关系。部门院校将工程制图与CAD画图归并为一门课程，将CAD讲授放置工程制图讲授内容之后进行集中，受课时，学生对计较机画图的进修不敷充实，导致讲授结果欠佳；部门院校将工程制图与CAD画图设置为两门的课程，虽然两门课程的课时丰裕性获得了，可是因为两者的讲授内容具有诸多反复之处，而且跟尾内容较多，以致学生在进修两门课程时无法将制图学问与计较机辅助设想手艺无效连系起来，晦气于学生分析制图能力的提高。因而，对工程制图与CAD讲授进行曾经突显其需要性，只要将两者进行融合性讲授才能真正处理工程制图与CAD手艺相脱节的问题。在讲授中，教师该当将工程制图视为进修计较机画图的学问根本，将计较机画图视为提高工程制图进修成效的主要方式，同时在充实控制制图理论学问的根本上，使用计较机画图手艺完成大功课，使学生将理论与实践相连系，提高专业学问实践使用能力和计较机辅助设想能力，为后续的课程进修奠基根本。
二、工程制图与CAD讲授的具体实施策略
（一）优化调整课程教材
教材的选用是工程制图与CAD讲授的环节环节之一。为了确保学生可以或许全面控制根本学问和专业学问，实现高职教育讲授方针，该当按照工程制图要求，自编或合理选用教材。教材内容上要突显非机械类制图的特点，涵盖制图根基道理、本专业常见工程图等，而且画图过程均可操纵CAD软件进行呈现，加强工程制图与计较机画图手艺连系的慎密性。在教材的编排上要加强制图根本、投影、构型表达等保守讲授内容，恰当削减画法几多么陈旧的讲授内容，并大幅度添加以计较机三维几何造型为主的现代先辈学问。教材内容的选择要以工程专业特点为底子起点，在确保根基理论完美的根本上，添加建筑施工图、管道施工图、给排水工程图等内容，为专业课程进修奠基结实根本。通过优化调整教材，使学生在进修中可以或许一直处于形的概念中，从小的立体、组合体，延长到建筑形体，拓展到建筑物、给排水系统和管道系统等，让学生对工程制图建立起全体轮廓。为了将CAD手艺融合于工程制图课程教材中，该当连系工程的设想特点，使用实例教，注重学生现实操作能力的培育、实践经验的堆集。
