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列位带领、评委：
大师好，我叫，80年最初一个月出生，典型的80后，现任县五完小副校长。传闻我来报名搞乡镇中小校长竞聘，关怀我的带领同事和伴侣都说我是癫的。我在这里但愿列位带领评委把这看成是我长进心的表示吧，我理解的“上”跟“上城里”的上纷歧样。其实回首本人的工作履历，我也确实做了不少回癫倒的事。从中小要求到村小去教书，育局办执意二进宫借调到办，履历的6年借调时间里，先后去过县农办、三十六湾整合办、县办、县教育局办，最初又回到教育部分。除了癫，大概也由于一些荣誉让我有勇气站在这里。在过去的十四年工作期间，因本人的结实工作，先后两次年度查核评为优良，两个年度评为”县十佳秘书“，多次被评为优良教师和多项工作先辈小我。在县五完小的工作中，学校欠缺英语教师，本人上，担任五六年级三个班的英语教员，学校欠缺结业班语文教师，本人上，同时当真做好讲授工作，取得了较好的成就。学校教员和村委带领都说本人不是可多得的年轻教员。
对于此次竞聘的次要话题：若何提高讲授质量和课改，以及本人任校长后的筹算，我想分析一路来讲本人的三点见地，与其他校长可能略有分歧吧：
一是强团队，平淡。百年大计教育为本，教育大计教师为本。教师步队或者团队的贡献决定教育质量的提高。在教师团队扶植里面，一方面是校长要提高本质，摆正工作重心。此刻我们的校长，我小我把他分为几类：后勤主任型校长，抓基建很行；办公室主任型校长，抓协调很行；政务主任校长，抓德育很行。当然有些校长都不属于以上类型，他只是一个校长。我小我认为要把讲授质量提高，需要的是主任型校长、教研型校长、学术型校长，聚精会神地抓讲授工作的开展！此刻各个学校不是搞音乐美术体育等乐趣小组勾当吗？我想的是得搞一个进修乐趣小组，把进修掉队的同窗成立乐趣小组，就让校长当乐趣组义务教员，提高对讲授质量的关心度。教师团队里面的另一方面是教师，此刻的教师遍及缺乏的是幸福感，牢骚较多。都说欢愉的人必需做到三件事：不费心别人的事、不担心爷的事、做好本人的事。而教师的职业就是费心学生的事，因而想欢愉很难。教师的幸福感，我感觉来自于两个方面，一个是小我专业的成长，二个是名利。该当把教师小我专业成长心里成长看得更为主要，要积极创设好各类平台和机遇，重点培育，使每一位教师在学校里都能获得提拔，而不是自甘平淡。名利方面，常规的，或者育局的表扬，我认为是打算经济的范畴，若是学校经济前提能够，完万能够实行的是市场经济范畴，若是一个教员带班出来的讲授质量很是凸起，除了能够学校设立一些校级优良教师、凸起贡献教师等名望进行励外，参考以生均公用经费的额度为基准进行励也是可行的，他N个250.（笑）
二是明思，盲目。思决定出。没有办理思的校长绝对办理欠好一所学校。面临讲授质量的提促，特别是课改，我们要积极思虑。之前，我担任副县长秘书时，有一位秘书前辈曾告诉我，当好一个带领秘书你必然要调研控制带领担任工作的三大块：工作现状，具有问题，和方案。这三大块是为一份调研演讲，也是当好一位带领作好工作必需思虑的。所以我认为，当前查核校长，往往能够看看他有没有针对本校工作的调研演讲就成。（笑）说到我们此刻的课改，我可能要唱唱反调了，此刻课改提的自主进修、合作进修、探究进修，试问全县有几多教师以至校长能很好的实践好，并起到提高讲授质量的优良结果。我们的讲授确实需要，但不是盲目标或者迷惘的求全求快的。白岩松有一句话说得好：人的幸福感来自于不变的工具，如不变的亲情友谊恋爱。教师的幸福感呢？我感觉也来自于不变的讲授常规和学校办理。身处变化之中的人，是会贫乏幸福感的。然而，不变化是没有出的。所以，我感觉，我们学校要抓住一些不变的办理模式，稳步的推去讲授的。在这里，我有个小我看法，此刻小学的语数英音体美等科目都叫为几门学科，我认为仍是叫几名功课的好。功课是要练的，讲堂讲授怎样改都不克不及分开，练根基功，练根本。结实强化，才是目前小学讲授质量提拔的真正出，要环绕而放低方针铺开目光放下形式，并建全考评机制加以巩固，如市六中的每周过关机制。对课改工作，这里提的看法仅是我一家之言，也许不合错误也许对。正如我客岁写的《浅谈现代教育手艺和多课件在讲堂中的使用》这一论文，此中就有略提推进现代教育手艺的中庸看法，在县里被评为三等，保举于省级却获评了一等。
三是抓落实，。没有落实，任何工作都等于零。提促讲授质量更需要多方面办法的落实。需要我们每一位教员落实好每一次备课，落实好每一次功课批改，落实好每一次课后，落实好每一次改良讲堂讲授的测验考试。把更多的时间和精神放在讲授过程本身，而少一些勾当。本人对“勾当”真有点伤风呢。但全国各地各单元各部分都貌似很喜好搞“勾当”，正如喜好搞“项目”一样，也许是项目有项目资金，勾当有勾当经费吧，有钱的玩艺喜好者众该当好理解。只是勾当不克不及到了讲授，勾当不克不及到了常规，勾当不克不及到了进修，正如星光大道栏目不克不及到所有的大衣哥凉帽姐都放下地步里的农活去追求艺术一样。提到涉及到学校的相关勾当，有人说，以前是二三，此刻都五了。我感觉教育真的经不起勾当的，需要常规化办理。此外教育也不克不及太，拿此刻奉行的课改来说吧。课改专家都说没有教育思惟的讲堂是荒芜的，我很认同。可是我看到的是，别把每一位教员出格是年纪大的教员当成万金油，当成陶行知，当成思惟家理论家，我们仍是把每一个教员当成教书匠吧，低调点。既然是教书匠，教什么，怎样教，怎样验收把关，完万能够拿来主义，把每堂课上得最好的那堂课，让每位教员学会后复制到本人的讲堂。讲堂所授内容几乎类似，那么当前听评课怎样办，我感觉那就去感触感染教师小我风度部门得了。真的，别再讲理论给教员了，务实抓抓推广吧。真的，教师很忙，比牛仔更忙，来不及思惟也思惟不来，专家们莫非不晓得从理论到实践再到习惯有多远的距离吗？他们真的需要多一点的时间去更多抓些。我当校长后，就要鼎力奉行集体备课，并将集体备课升级为集体录课，让教员从繁复的手写备课劳动中和零丁思虑备课中完全解放出来！
最初一个方面，大师一般都讲本人竞聘校长的劣势，我想了很久，只想到三个劣势。
一是不是。不外，如许的身份能够更好的接管党支部和教师的监视。
二是职称仍是小一。不外，如许的职称决定我当校长后是必定要任课的。
三是年纪太小。是的，我长相稚嫩，人唤青皮后生，刚到五完小时，有教员还认为我独身未婚，启齿竟要向我引见对象。（笑）不外年轻也有益处，精神足，血气旺，有说不清的拼搏的勇气和冲劲。再说了，分担文教卫的副县长不就八零后吗？再不勤奋长进，可就压力山大了。列位带领列位评委，总之，但愿你们相信和理解我们八零后，虽然里面有很多“愤青”并“伪愤青”，但有你们的支撑，80后，同样能够更优良！感谢列位！
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