2014高考英语学科命题总的指点思惟是“考覆按生对英语言语根本学问的控制和理解程度，重视考查学生在特定的言语中使用言语完成使命的能力和分析使用言语学问的能力”。简言之就是重视学生听、说、读、写能力的全面考查，而我们的英语讲授不断以来以过多语法学问为主，所以测验纲领的变化处理了高中英语讲授的迷惑，即进修语法是为阅读、写作办事的，所以要淡化语法。英语进修和使用的重点仍是词汇和阅读，能够如许说“词汇和阅读是学好英语的环节”。
连系讲授经验，昆明三中英语高三年级组教师按高考英语卷面挨次，引见了各类题型的特点以及答题技巧。
阅读理解
五策略应对分歧题型
七选五
留意代词连词
完形填空
四技巧可事半功倍
语篇填空
新题型难度不高
阅读理解
五策略应对分歧题型
英语阅读能力的凹凸，环节在于词汇量，所以考生必然要做好考纲词汇的复习，留意词汇回忆的质量，留意堆集和控制处置词汇的四个基天性力：词的根基寄义、词的派生（词性转换）、一词多义和熟词生义。高考纲领要求控制的词汇只要大约3500个词，通过每天回忆，频频轮回是堆集词汇的最佳路子。切忌短时突击，持久堆集。
测验中可否熟练地使用阅读相关的技巧是决定成败的环节。针对高考阅读理解设题思，考生可按照分歧题型采用分歧策略。
1、宗旨大意题——“篇章首尾兼顾”策略：英语文章一般为总-分-总布局，抓住文章首段的起始句或结尾句可以或许找到关于宗旨的环节词，从而轻松把握文章大意。
2、分析细节题——“语义雷同定位”策略：在分析细节题上，考题多使用同释或反义转换形式，偏重考覆按生的言语的理解和把握能力，故解题时宜采用相关同义或反义表述搜索策略即可。
3、猜测判断题——“联系关系定位”策略：猜测判断题解题时须遵照客观纪律，合适逻辑推理，按照已知现实根据鉴定动作趋向和相关成果的联系关系思虑。万万不要客观臆断。
4、最佳题目题——“核心词+归纳综合性词语”策略：这类题的短语形成具有归纳综合性、针对性和夺目性的特点。它们是找出最佳题目的环节地点。
5、作者企图题——“尾段言语定位”策略：领会作者写作目标要学会通过短文的最初一段含有结论性的词语精确解答作者企图题。
总之要加强对语篇宗旨的归纳综合能力、段落条理的分解能力，以及长难句的阐发能力。别的做阅读理解时要限时阅读，特别要重视把握文章布局和文脉，吃透题干中的环节词，找准文章中响应的消息句，详尽理解，精确判断。做阅读理解时本人的客观看法是很细微的，所有结论都必需以文本内容为主。
七选五
留意代词连词
阅读理解中七选五是新题型，要求考生从一篇短文后的七个选项中（均为完整的句子）选出五个能填入文章空白处的最佳选项。次要考覆按生对文章的全体内容和布局以及上下文逻辑意义的理解和控制。
近五年来，该题型中短文词数维持在300个摆布，文章难度中低等。考查的重点在于宗旨归纳综合、主题句提取、过渡句和细节的具体阐发。
在解答该类标题问题时，考生起首全文，领会文章大意；然后谜底，找出和文章相对应的环节词；接着按照文章全体布局、具体内容，并连系环节词，将选项填入文中。再将所选谜底代入文中，再次全文，重点考查逻辑关系和联系关系合构。也能够通过研究多余选项，确定解除来由，最终确定谜底。
为了强调短文的焦点内容，作者往往会利用同义词或近义词对主题进行频频强调，因而做好这类标题问题的技巧是在选项中寻找上下文焦点词汇的同义词或近义词。其次短文中的代词也要留意，若是所选谜底中有he, him, his等词，很可能意味着空白前面呈现了a boy, a man等词某人名。
除此以外，连词是文章逻辑顺畅的环节，精确抓住句子起首的连词才能准确把握文章的起承转合，有助于把握辞意。
完形填空
四技巧可事半功倍
完形填空是英语高考中的主要构成部门，也是考生很是熟悉的一类题型。要想做好完形填空，需要持久的。不竭提高英语程度以提高完形填空的精确率。在完形填空时，矫捷使用以下技巧有助于事半功倍。
技巧一：要勤奋将具体的言语学问融入具体的语境中去考虑。学会快速浏览全文，敏捷篇章宗旨，熬炼本人连系上下文内容，把握篇章全体的能力。
技巧二：时辰关心同义词、近义词和反义词。
技巧三：要不竭夯实语法根本学问，服膺重点词汇的固定搭配和用法，在此根本上连系文章矫捷使用。万万当真看清句子的连词，理清前后文的逻辑联系。
技巧四：充实操纵已知的国度文化布景和糊口科学常识语境判断。
语篇填空
新题型难度不高
2014英语高考中将以新题型语篇型语法填空题替代已利用几十年之久的单项选择题，愈加矫捷地考查学生控制语法学问的环境，在阅读理解的根本上考查学生分析使用言语学问的能力。
分析阐发近五年来雷同的广东语篇语法填空题的题型，能够得知考查的形式包罗了纯空格形式和用所给词的变化形式填空两种，所占比例约为7：3，考查内容丰硕，考题设置矫捷，重视言语的使用。具体来说，每年都设有冠词、介词的考题，代词及不定代词仍然是固定考点，从句方面偏重考查连词的用法。除此以外，非谓语动词和词性、时态语态变化是主要的内容。
既然是语法的考查，我们出格提示学生在复习备考的过程中不只强调词汇堆集，还要出格留意那些在句子形成中有语法意义的词汇。从比来的讲授环境来看，学生做语法填空题比力有决心，绝大大都学生认为语法填空题和单项选择题得分差不多，以至有学生语法填空题得分比单项选择题高，总的来说，属于难度较低的一类题型。
改错题
错误可归类
高考英语短文改错的文章里经常呈现错误的处所是常见的几品种型，如冠词错用或漏用、名词单复数的问题、代词的数、格以及性别混用、连词、介词搭配、描述词和副词的混用、动词时态的分歧等。相信通过日常平凡当真的和堆集，可以或许逐步找到解体的自傲，自若应对短文改错的考查。
作文
勿把作文当翻译
英语作文是良多考生担忧的部门，由于标题问题的设置比力矫捷，不具有一种固定的做法以应对所有的作文题。这就要求同窗们在日常平凡的作文中总结分歧类型问题的特点，测验考试着把课文中背下来的好词好句使用到本人的作文中，最好以总分总的布局展开作文，主题凸起、逻辑性强，再加上文中标致的句式、活泼的描述，必然能给作文加分不少。以下给出关于作文的几点小：
1、不克不及死背范文，要接收其精髓。写作文时要先本人脱手写，挖掘出本人不会表达的处所或拿不准的处所。然后再看范文，将那些处所勾勒出来。然后再把整篇范文中的句型、短语、高级词汇等精髓提炼出来，频频背记并触类旁通。要脱手将那些精髓默写出来，频频的才能有助于考生在测验中自若阐扬。
2、养成自查自改的好习惯。一篇作文的草稿打好后，要先细心查抄，确认无误后再抄写到答题卡上。尽量避免拼写和语法的错误。
3、勿把作文当翻译。作文需要考生写与标题问题要求相关的内容，而不是翻译标题问题要求。按照逐字翻译的体例很难写出好作文，要尽量利用日常平凡已控制的英语习惯表达方式，准确利用短语和固定搭配。
4、书写要划一、清洁。能写一手标致的英语当然不错，可是若是你的书写不标致，至多要划一、清洁。
考生针对考纲的变化与要求，一方面过好词汇关、语法关，即对考纲中词汇和语法进行梳理，避免繁、杂、乱，要学会在语境中活用；另一方面，在加强各题型的答题方式息争题策略时，要通过现实进行归纳和拾掇，提高本人的解题技术。
指点教员
刘莉 昆明市第三中学高级英语教师，结业于上海师范大学英语系。23年教龄，不断承担高中英语讲授工作，担任十七年高中班主任，所带班级多次被评为省、市级先辈集体；现为高三理科尝试班班主任。任教期间撰写论文多篇别离获得全国、省级、市级一、二、三等。作为教师被省教育厅选派到国外进修；
国度教委“九五”重点课题组评为“全国教育科学研究优良教师”；获“云南省省级中小学教师”称号；现为“赵磊名师工作室”；担任昆三中“刘莉攀爬工作室”的工作。
李宏丽 昆明市第三中学一级英语教师，教育硕士在读，获英语专业八级资历证书；在各类讲堂讲授竞赛中多次获，所撰写论文获省教科院一等；所带班级英语高考绩就名列前茅，与学生关系很是和谐。
昆明市第三中学高级英语教师，教龄30年，曾多次担任尝试班班主任。
陈维金 2005年7月至今在昆明市第三中学工作，工作年限9年，英语专业8级，职称中教一级。持续6年担任班主任，所带班级英语成就及担任班主任的班级总成就名列前茅，深受学生喜好。2013年所带班级被评为省级先辈班集体。所撰写论文，多次获校级省级一、二等。
董莉 昆明市第三中学英语一级教师，在昆三中执教高中英语讲授10年，现为高三年级英语教员，任教文科尝试班和理科通俗班，第二届昆明市名师工作室“赵磊工作室”的。
编纂：张钊义务编纂：徐婷
