【摘 要】钢琴技巧练习应当秉持以人为本和循序渐进的原则，科学制定练习计划，充分优化练习方法，全面借鉴名家经验。为了提高钢琴练习的有效性，解决以往钢琴练习中的问题，练习者要在继承的基础上创新，逐步摸索总结经验。本文对钢琴练习技巧进行分析，针对不同情况总结练习方法，以达到提高钢琴练习质量的目标。
【关键词】钢琴;技巧练习;主要方法;应用措施
学习钢琴技艺需要运用正确的练习方法，要在保证练习时长的基础上，注重提高练习效率，根据自身的实际情况适当变换练习策略。现代钢琴技巧练习还要总结前人经验，借鉴成功案例，重视提高钢琴练习的科学性与合理性，运用现代化的方式改变传统练习方式的弊端，达到提高练习质量的目标。
一、钢琴演奏技巧练习的问题
现代钢琴教学强调采用理实一体的模式，在充分尊重学生兴趣的基础上开展实践练习。为了提高钢琴练习的有效性，教师要引导学生进行自主实践反思，还要从指法、速度、情感等方面对学生加以指导，从而达到帮助学生快速提高钢琴技巧的效果。
(一)五指颗粒性问题
钢琴技巧练习会遇到各种各样的难题，最为典型的问题之一是五指颗粒性的问题。它主要指的是，在钢琴演奏练习时存在五指用力不均的情况，从而导致钢琴演奏忽快忽慢，造成了声音的不均匀性。五指颗粒性问题主要是由演奏者注意力不集中，情感未能投入造成的。避免这一问题需要演奏者提高乐曲掌控力。
(二)速度方面的问题
钢琴演奏并非速度越快越好。演奏速度需要根据作品情感特质决定，演奏者要善于把握作品的节奏，防止出现演奏模糊或纠缠不清的情况。有时，演奏者指法转换不足或四、五指弹奏力度低，都可能导致演奏速度控制不好等问题。演奏者在练习时，还要强化四五指练习，采用循序渐进的方法，更好展现作品的情感。
(三)情感控制的问题
情感控制直接影响触键力度。有时演奏者对作品理解偏颇，直接导致演奏者对作品的声音控制能力不足。还有的演奏者对钢琴作品的情感把握不到位，或者过于投入钢琴作品的情感当中，不能很好地控制演奏力度。触键力度控制需要演奏者深刻体会作品的情感变化，完美地进行作品情感起伏变化控制。
(四)练习方法的问题
钢琴技巧练习应当避免机械性，要适当地变换练习方法，合理地控制练习节奏，基于钢琴乐曲情感表达的需要，采用正确练习方法，进一步，要把复杂的钢琴技巧与作品情感特质联系起来。有些钢琴练习者不注重揣摩作品的特点，不能采用创新性的练习方式，钢琴技巧练习的针对性低，因此影响练习效果。
二、钢琴演奏技巧练习的原则
钢琴艺术有独特的学习规律和学科特点，钢琴技巧练习应当坚持实践性与理论性相结合，在总结前人经验的基础上加强练习，找出适合不同学生的练习方法，从而达到提高钢琴练习质量的目标。钢琴技巧练习应当遵循以下几种原则：
(一)循序渐进
钢琴技巧练习应当遵循循序渐进原则，不能急于求成，要根据自己的实际情况采用适当的练习方法。钢琴技巧练习应当多对比、多分析和多请教他人，认真分析自己的不足，拟定钢琴练习计划，有针对性地提高练习质量。
(二)因人而异
钢琴练习还要因人而异，要根据练习者的身体状况、心理素质、技巧掌握情况与音乐素养水平采用不同练习方法。例如，合理控制练习时间，适当变换练习曲目，根据练习状态控制练习频率，从而提高钢琴练习的针对性，快速掌握钢琴技巧。
(三)灵活创新
钢琴技巧练习应当保持技术与艺术的统一。钢琴练习者应当正视自己在技巧方面的不足，积极学习钢琴技巧的练习方法。同时，还要以审美的眼光看待钢琴技巧练习过程，善于从技术角度发挥钢琴艺术的美感，从而达到事半功倍的钢琴练习效果。
三、钢琴演奏技巧练习的问题
学习钢琴还要掌握正确的技巧练习方法，提高钢琴练习的效率，认真反思练习得失，选择合理的练习方法。不同历史时期、流派、学者的钢琴技巧练习方法不同，要从实际情况出发选择具体练习方法，满足高效率练习钢琴技巧的需要。
(一)加强钢琴指法练习
指法是练习复杂技巧的基础，钢琴练习尤其要重视指法练习，不仅要保证按照计划练习指法，还要加强指法练习反思。首先，练习者要自己揣摩指法问题，养成正确的指法习惯。例如，指法练习切忌一味求快，应当做到手指起落充分，经常进行手指放松练习，控制好每指敲击力量，注重基本指法练习。其次，指法练习可以采用视频分析记录的方法，对自己的钢琴弹奏进行视频录像，这样可以更深刻地进行反思，更有针对性地解决钢琴指法问题。第三，钢琴练习可以采用分手练习的方法，仅将注意力集中在一只手，可以有效把握一只手的音高、节奏与指法，分析演奏时的问题，从而集中力量一一攻破难题。当分手练习达到不需要集中全部注意力就能顺畅弹奏时再双手合练，这样可以达到事半功倍的效果。在练习一些需要较快速度、较大力度的曲目时，例如涉及三度、八度、十度，分解和谐与震颤音等，还要适当放松身心，消除手部肌肉的紧张感。如果长时间练习而忽略了放松，就会影响演奏者的心理状态。钢琴指法练习应当避免恶性循环，防止过度练习对手部肌肉造成损伤。
(二)控制好练习时间
合理的练习时间主要指的是有效控制练习的总时长和练习具体项目时间分布，控制时间可以提高钢琴技巧练习的效率。由于不同练习者的方法有一定差异，因此，练习时间也长短不一。一般来说，演奏者的演奏能力、身体素质、所处技术阶段等诸多因素都会影响练习时间。合理的控制练习时间，适当的延长或缩短练习时间，可以起到事半功倍的效果。通常来说，每次练习的时间太长没有太大的好处，一旦钢琴弹奏练习变得机械，就失去了练习的实际价值。练习者应当从实际情况出发，根据练习曲目的需要，拟定科学合理的练习计划，确定练习的基本目标，明确练习钢琴技巧的基本方法，力求在有限的时间内完成既定的练习任务。钢琴练习的主要任务是获得更理想的钢琴演奏效果，因此，要从练习者的身心状态出发，适当的调控练习的时间，根据练习的项目确定具体的时长，这样有助于练习者快速提高演奏技巧。练习钢琴时间长短因人而异，不同的人情感特质不同，练习时间也会发生较大变化。为了消除练习者的疲劳感，还要在长时间练习后进行充分休息，避免出现心理损伤。而且，练习时间与节奏控制水平有直接关系，为了在练习时达到速度统一、节拍准确的效果，把握好音符时值，提高钢琴演奏艺术效果，也应当控制好练习时间，合理分配演奏整首曲子和重点段落的时间。当遇到较难的节奏时，应当采用分散练习的方法，集中时间攻克每一小节，这样才能提高整体练习效果。钢琴练习也不能陷入“为慢而慢”的执念当中，在练习时保持较高的注意力水平，适当的调整速度，这样才能弹得清楚，真正的提高钢琴演奏的技巧。
(三)集中攻克技术难点
钢琴技巧练习的主要目标是攻克技术难点，把握关键技术，通过一段时间的练习后，演奏者能够克服某些方面的问题。首先，应当明确练习的目标，根据练习目标对练习的方法进行界定，并且分析揣摩练习过程中是否达到了所期望的效果。而且，在突破关键技术的练习时，不能轻易停下，要采用乘胜追击的练习方法。其次，钢琴练习者还要善于深度揣摩，积极分析练习得失，在练习时深刻地体会作品的情感，这样才能减少时间浪费，降低练习强度。例如，南斯拉夫钢琴家伊沃·波格雷里奇说过：某一天正在弹奏一首曲子，突然间发现了曲子的转折点，由此持续练习下去。可见，对钢琴技巧的挖掘是建立在大量练习基础之上的。只有演奏者付出比别人更多的汗水，能够在练习中集中注意力突破某个难度片段，这样才能为练习者提供各项准备工作，让自己达到顿悟的状态。第三，练习者还要自己揣摩，争取在每次练完以后进一步思考乐曲的特质，从而把握乐曲的状态，真正达到全面提高钢琴技巧的目标，出现钢琴练习“顿悟”的效果。
(四)积极借鉴他人经验
钢琴技巧练习还要广泛地借鉴前人的经验，认真总结他人钢琴练习的得失，学习大师的钢琴练习方法，在不断的取长补短中，提高钢琴练习的整体水平。首先，世界级的钢琴家普遍更重视理解作品，除了必要的钢琴练习以外，他们把更多的时间花在理解作品上。例如，美国钢琴家加里克·奥尔森重视不断熟悉乐曲，花在研究乐谱上的时间甚至高于练习钢琴的时间。为了提高钢琴练习的效率，有些钢琴家还采用在琴上看谱练习、不看谱练习、看谱不弹琴等方法，着力把对作品的理解与钢琴练习结合起来，从而达到“通灵”的练习效果。钢琴练习不仅要揣摩琴谱，还要花大力气背谱，美籍古巴钢琴家乔治·博列特认为对乐曲的记忆有重要的意义，阅读、研究、记忆乐谱可以从整体上把握作品，并且实现对作品的精雕细琢。在每次钢琴练习前应当认真读谱，仔细揣摩谱表、调号、每个音符的位置，仔细阅读曲谱中的改变谱号标记，防止出现记错调号的问题，适时升音或降音，做到将音高位置熟记于心，这样才能有效避免弹错或弹得不准确的现象。第三，钢琴练习不仅要动手，还要用心去感受，要通过听觉、视觉的配合，用头脑去练习，实现感性与理性配合，这样才能提高练习的质量，突破单一练习弊端，提高练习的效果。所谓“动脑练琴”就是要在大脑的监控下练习，从多方位审视自己的成果，这样才能有效避免机械练习、畏惧技巧弱项以及盲目自信等问题。
四、结论
钢琴技巧练习不仅要掌握有关钢琴技巧的基本理论，还要有正确的练习方法，要保证一定的练习时间，同时又要对作品进行仔细揣摩，深刻挖掘钢琴曲特点。要提高钢琴练习的针对性，保持练习时的较高注意力水平，积极用思想和情感揣摩钢琴乐谱，从而达到提高钢琴技巧练习效率的目标。
参考文献：
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作者：蔡 丽，张 璇
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